Analfabetismul funcțional reprezintă una dintre provocările majore privind educația din România. Conform studiilor, peste 30% din populația adultă a țării nu posedă cunoștințele minimale impuse pentru a se descurca în viața de zi cu zi. Acest fapt poate avea consecințe negative grave și pe termen lung, care vor afecta economia și dezvoltarea socială și a oportunităților.

Potrivit Institutului Român de Evaluare și Strategie (IRES), analfabetismul funcțional din România se află la aproximativ 28,8%, o cifră mai mare față de media europeană de 22,6%. Dat fiind faptul că aceste cunoștințe sunt esențiale pentru a putea participa și folosi serviciile și beneficiile oferite, lipsa lor poate avea consecințe grave asupra economiei și dezvoltării sociale.

Una dintre cauzele profunde a analfabetismului funcțional în România este calitatea îndoielnică a sistemului educațional. Oricât de bun ar fi programa școlară, aceasta trebuie susținută de capacitare și numărul de specialiști. În prezent, această componentă nu există suficient. Alte cauze includ influențele culturale, lipsa resurselor și rata scăzută a instruirii.

România trebuie să dezvolte un plan de acțiune obligatoriu pentru a îmbunătăți calitatea educației pentru a reduce analfabetismul funcțional. O soluție este introducerea unor programe excelente de formare profesională pentru adulți. Acestea ar trebui să acopere modalități de gestionare a resurselor și flexibilitate în utilizarea noilor tehnologii, precum și dezvoltarea dezvoltării abilităților sociale și economice. De asemenea, există un potențial înestimabil în a recurge la educația continuă, holistice și personalizate, prin intermediul programelor de pregătire care să se concentreze pe nevoile fiecărui individ.

Deși analfabetismul funcțional reprezintă una dintre provocările majore cu care se confruntă România, există șansele de a-l reduce sau chiar elimina prin măsura de investiții și conștientizare a fenomenului.